鱼得水电影剧情「解析」

导语：很多人评价这部电影过于荒诞，让驴“领工资”更是可笑之极，可我却不这么认为。相反，我倒觉得里面的人物塑造、故事情节特别真实，很容易让我们在现实生活中面对影片相似桥段时引起共鸣及反思。

《驴得水》是一部改编自周申、刘露同名话剧的喜剧电影，本片由开心麻花出品，沿用话剧原班人马任素汐、大力、刘帅良等担任主演，豆瓣评分高达 8.3，并在2017年12月2日举行的第十四届广州大学电影节上，获得最受大学生欢迎的电影。

本片以一头名为“吕得水”的驴被虚报成老师，每月冒领教师工资一事作为主线展开，同时自然地以特派员突击调查“吕得水”一事贯穿全剧。巧妙地将突击调查作为主因，又将美国人罗斯的巨额慈善作为诱因，达到了似乎只有掩盖以驴冒充老师这一事实才是唯一正确选择的效果。

剧中的角色为了圆谎，从一个谎言变成了两个、三个…，最终跌入无尽的谎言深渊。而在这场荒诞的闹剧背后，导演将人性的“贪、愚、弱、私”刻画到了极致，赤裸裸地呈现在了我们面前。

很多人觉得让驴“领薪水”太过夸张荒诞，而我却觉得这整件事情的处理背后，不同人物角色做出的选择太过真实。在这选择背后折射出的人性弱点就像是一面镜子，映射着银幕前的你我，令人反思。

影片中塑造地每一位角色都个性鲜明，导演几乎没有刻画所谓的好人，然而讽刺的是这些角色却代表了生活中某一瞬间的你我。因本片中每一位角色都极具个性及引人深思，考虑到文章篇幅，我会只从影片中“恶”的代表——男性角色进行探讨：

铜匠：看似纯情老实，实则凶残贪婪。在表白被一曼拒绝后，开始疯狂报复，屡次想将一曼置死。得知自己在“吕得水”事件的价值后，开始作威作福，露出丑恶贪婪的面目。孙校长：看似慈祥和蔼，实则愚昧懦弱。不敢面对谎言的败露，不愿直面解决问题。为了自己所谓的办学梦想，可以选择牺牲一曼的自尊、牺牲女儿的“清白”。裴魁山：看似深情正直，实则寡义自私。前一刻还在深情表白着一曼，却在知道一曼与铜匠发生关系后，立马变脸、唾骂，抓住一切机会落井下石，毫无情义可言。

今天我就带领大家从人物特点的塑造及巧妙意象的运用两个方面来解释为何剧中这些让我们生厌的角色会有着你我的影子，同时我也会在文章第三部分阐述在本片荒诞闹剧背后，导演的真正寓意及关于我们在现实生活中面对欲望、诱惑和原则底线矛盾时该如何抉择的具体思考。

01、人物特点的塑造：冒充“吕得水”的铜匠、“慈祥和蔼”的孙校长和“深情正直”的裴魁山，是如何成功塑造了人性弱点中的“贪、愚、私”，又是如何将此“恶”巧妙地折射到现实中的我们。

①贪，铜匠式角色在现实生活中的折射。“它就是头驴，你还真把它当人了啊！”

学校的铃铛坏了，校长女儿孙佳喊了铜匠到学校修铃铛。这时，学校正好收到了教育部发来的电报，内容是：明天特派员将会来学校进行突击检查，信中特别要求五位老师必须到场，而这其中就包括了校长以驴虚报的“吕得水”老师。

为掩盖“吕得水”其实是头驴的谎言，四位老师想让铜匠冒充“吕得水”。这时的铜匠是单纯、质朴、纯净的。他会因修好了铃铛傻傻地笑，会因一曼故意调戏感到害羞，会在一曼“睡服”后爱上一曼。然而，会在一曼为了让他心死回归家庭，说出“你就是个畜生”的违心之话后，变得丧心病狂、疯狂报复。

他就是一头驴，你还真把他当人啊！

穿上貂皮大衣的铜匠，会恶毒地要求剪掉一曼的头发；会在教室有模有样的喝茶；甚至会在欺骗美国人自己已死时，听到有留学美国机会时立即“死而复生”。这时的铜匠是贪婪、凶残、利欲熏心的。

影片前后变化最大的就是铜匠，他从一个单纯质朴的手艺人到为了私立利报复而不择手段，这中间的变换，迅速到我们还未适应，他却已将坏事做尽。

铜匠式角色的转换或许有些夸张，可又那么真实地折射出了现实生活的一类人：他们看似单纯质朴，然而当面对巨大的诱惑（金钱、地位、美色）时，却可以变得不择手段、甚至丧心病狂，完全不在乎为人应有的态度和品格。

②愚，校长式角色在现实生活中的呈现。“做大事者，不拘小节。”，“过去的事情就让它过去吧。”

影片一开场就是孙校长与其他三位老师开会反映招生困难的问题，并提议给孩子设立奖学金以此来吸引学生，最后达成一致的想法是：大家都愿意捐出个人工资作为孩子的奖学金。这时的校长是心系教育，一心想将学校办好办大，带领着一帮老师支教农村，无私奉献。

做大事者，不拘小节。

然而他却在自己的教育梦中一次次地突破底线，丧失原则。他为了掩盖“吕得水”老师是头驴的谎言，找铜匠顶替；为了让铜匠答应特派员的拍照要求，默认一曼去睡服铜匠；为了让愤怒的铜匠满足报复，亲手剪了一曼视若珍宝的头发；最后甚至为了可以不让谎言识破，让自己的女儿嫁给铜匠。这一切的一切，他却可以轻描淡写的一句：“过去的事情就让它过去吧。”

校长为了教育梦的一错再错，看似聪明，实则愚蠢至极。如果梦想需要靠违背初心、违背原则去实现，那成功了又如何呢。当为了圆住一个谎，选择丧失底线的一错再错时，这样的角色令人生厌吗？

可这样的校长真实吗？其实，趋利避害是本能，因为谁都不愿去承担承认谎言背后的后果，于是我们总会以各种理由各种借口成为了“孙校长式”的让我们讨厌的人，却浑然不知。

③私，魁山式角色在现实生活中的映射。“你凭什么拿你的道德标准来绑架我的利益。”

裴魁山应该是爱过一曼的，可是这种爱却是自私要命的。当他发现一曼与铜匠发生关系后，他第一想到的是既然得不到那就选择毁灭吧。他开始疯狂地落井下石、酸言酸语。总是一副高高在上的样子藐视着其他人，就像他人都对不起他一般。

你凭什么拿你的道德标准来绑架我的利益。

影片中很搞笑的一个画面是，魁山穿着貂皮大衣，言辞激烈地骂着那个他曾经说爱的女人。他骂她“下贱、不要脸”，他自认清高、蔑视他人，却穿着一曼用身体换来的貂皮大衣，领着大家一起努力掩盖谎言得来的法币。高喊着“你凭什么拿你的道德标准来绑架我的利益。”

裴魁山式的角色是最自私，最现实的，然而我想说，也是现实生活中最普遍的。或许没有影片中那么夸张，但绝对是比比皆是。当发现侵犯到自己利益时，感到愤怒疯狂；为了达到自己的目的，总可以为自己找好借口，站在自我的角度去肆意抨击他人。

小结：

影片中的所有男性角色设定好像都不是好人，他们贪婪、愚昧、自私，我讨厌里面的每一个人，然而却又觉得他们的选择合乎常理。因为，总在某一瞬间我可以看到自己现实的影子，不经意间就成为了影中的他，令人茫然。

02、巧妙意象的运用：不同意象的细节刻画突出了剧中不同人物的特点塑造，更是强化了剧情背后的深刻寓意，使本片的反讽氛围更为浓烈，属点睛之笔。

本片对于人物角色的捕捉之所以让人觉得个性鲜明、印象深刻，除了影片巧妙的剧情设计和演员的专业塑造之外，还在于导演对于特定意象地运用，使得人物特点更为鲜明和反讽氛围更为浓烈。

①特派员的茶具，金玉其外败絮其中的象征性物品。

教育部派来的特派员，可以说是影片市侩伪善的代表，出差时要带着一整套茶具以此来显摆自己的文人形象，然而讽刺的是说自己是英国留学的他竟然连Goodbye都没有听懂，完全不懂成语意思的他却最喜欢乱用成语，假装很有文化。

剧中在铜匠还未黑化时，有一个铜匠一人偷偷在那研究茶具的画面，这其实已是为后续铜匠转变埋下了伏笔。到最后，铜匠彻底变坏，竟然也人模狗样地摆弄起了茶具，让毫无文化底蕴的铜匠玩起了有着文化历史的茶艺。

这种反讽手法的运用，让人物虚伪的面目和对于阶层的渴望表现的更为形象和更具张力。

②特派员的枪，象征着看似无法抗拒的强权及阶级。

当特派员露出贪婪的真面目时，所有人都不敢反抗，即使是热血青年周铁男也在被子弹穿过耳旁后，成为了特派员的“狗腿”。“佳佳、他们有枪，你不要这么说我，你没有试过被枪擦过脑袋是有多么的可怕。”

特派员有枪的设计让剧情显得更为合理，无论是贪婪的铜匠、愚昧的校长还是自私的魁山，他们都害怕枪，不敢反抗。然而讽刺的是，只有那个粗鄙无畏的铜匠老婆，无所顾忌、无所恐惧，包括对枪。她一介农妇，却敢无视枪支，大闹婚礼，瞬间就将这荒诞的闹剧打回了原型。

枪的设计，在推动情节、塑造人物、揭露人性上起到了不可替代的作用。也正是因为农妇的心无杂念、无所畏惧才使得她毫不惧怕“枪”，从而更加凸显了其他人的内心早已被欲望占满，丧失了自我。

03、荒诞背后的思考：在一场“驴领薪水”闹剧背后，我所看到的本片真正寓意及我们该如何面对问题的正确引导。

这是一部令人深思的电影，然而在导演的黑色幽默和浓烈反讽之余，我还想谈谈影片所折射出的真正寓意及关于我们在现实生活中面对欲望、诱惑和原则底线矛盾时该如何抉择的具体思考。

①发现问题时，应及时反思、勇敢面对

剧中的开篇设计是问题已经发生，校长由于办学条件艰苦，虚报了驴为老师而领取工资。显然虚报就是一个错误，但既然错误已成事实，我们应该怎么办呢？

特派员要来突击检查，校长及其他老师第一想到的是找人顶替，企图蒙混过关，这无疑更是错上加错，所以后续会因圆住一个谎而一错再错。

所以，当我们发现问题时，我们首要做的应该是去反思产生问题的根本原因是什么？然后去正视问题而不是选择逃避。如果校长一开始就可以去反思当初教育部拒绝审批配驴申请的原因而不是为了达到目的选择最简单的虚报，结局必会截然不同。

②分析问题时，应有理有据、尊重事实

看似一场闹剧，环环相扣，但我们会发现剧中的男性角色面对任何困境时，第一选择都是避重就轻，逃避问题，甚至颠倒黑白。

特派员突击检查“吕得水”时，他们的问题是以驴冒充老师领工资的事情会败露。我们需要分析的是：

如何事实求是地解释问题，争取得到谅解。如果无法谅解，需要承担怎样的后果。

这才是分析问题的正确方式，而不是简单粗暴地选择找人顶替，一错再错。趋利避害是人的本能，我们总会本能的选择对自己有利的抉择而放弃去承担承认谎言后的后果。但这样的选择往往会使问题变得更加糟糕，所以，当我们分析问题时，可以做到尊重事实、有理有据地去分析而不是再次选择欺骗。

③解决问题时，应明确方案、勿忘初心

谎言是我对这部影片的最佳标签，为了圆住一个谎，于是开始编织一个又一个谎言，无穷无尽，直到谎言识破、悲剧发生。

影片中的他们一开始也曾因理想散发着光芒，他们想把学校办好，为解决招生困难的问题也曾愿捐出个人的工资。然而当面对需要自己付出更大代价的问题和金钱诱惑时，他们还是弄丢了自己，越走越远，忘记了初心。

影片中解决问题的所有方式就是谎言，他们的方案就是如何圆满的撒谎。很显然，这种方式是与初心相背的，他们也付出了自己的代价。何为解决问题呢？正视问题是关键，彻底从根本上解决问题才是真正的解决，而这开展的前提是勿忘初心、坚守底线原则。

结语：

这是一部有态度、有意义的喜剧电影，它成功地以喜剧的形式表现出了一个彻底的悲剧，震撼心灵；它让我们在嬉笑怒骂时，直击内心的丑恶，引人深思。在强烈反讽之外，它更多的希望我们可以勇敢面对生活中的任何问题，尊重事实、明辨是非、坚守初心。

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